目前分類:生活小札 (169)

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   許老師與我,雨中遊太湖

 

2015年7月12日   星期一 晴

 

無即惜(錫)情 之遊太湖、蠡園與南長古街

 

有紛飛的雨絲 逞一湖的悠揚

影裡 眼角 吹不盡 舞亂的柳枝翩翩

湯湯的湖面 漲不過范蠡與西施的傳說

 

擺渡 望一眼美人的飄飄衣裾

橋 也是連結

浣紗 織一幅製鹽陶土的安樂圖

 

田田荷葉 亭亭嫣姿

不捨彎腰 笑賞俗人面

吳越的風啊 觀千年的漣漪

 

油油綠藻 汩汩汙流

西施的眼淚 晶瑩盛盤  

畫舫不再 高樓層層倚

 

總起 回眸 浯遶運河走  

南長古街 挑擔青石徑

竹林 無惹 自是咖啡香競來

 

恍然 挽一襲白裳的 輕笑

高高低低的 年少情懷

還是 綿長記憶裡

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  2015年6月20日    星期六

           與慈文「閱讀小達人」的讀者見面會

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 與韻宇老師及所有閱讀小達人合影 

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 慈文國中前家長會長也來幫我加油打氣

 

     雖然過了三天,似乎仍浸淫在那種混雜緊繃、歡愉、臊熱的情緒中。原本以為單調、單向、單純的見面會,呈現得竟可以那麼豐富、熱烈與互動。同學們比我更用心的準備了言語熱切、文字生動、畫面精美PPT心得報告,我儼然成了傳說般的勵志人物;還有人現場踴躍發言,那種落落大方的熱情,豈不是成了我扭捏敏感的鮮明對照。長了智慧、增了勇氣的倒是我這位不甚稱職的來賓。

    過了兩年、五年、十幾年,甚至更多年,我都希望這樣的場面能持續重現。不同的應是我本身的成長,屆時能用文字交會於更多人的心靈。

    見面會結束後,還見到了一位默默支持教育的、慈文前家長會長。他是一位溫文儒雅的長者,陪伴他前來的、就是他的女兒、慈文的優秀學姊。與李伯伯淺淺相擁之後,我也將期待送他第二本書的願望深深埋下,等待它開花結果。   

 

附件:

我寫給「閱讀小達人」的信

    關於閱讀

嗨,各位閱讀小達人,大家好,

    我是715的游高晏。得韻宇老師稱賞,我實在汗顏;有機會來接近愛閱讀的你們,卻是我非常樂意且期盼的。

    人心的牆最柔軟也最堅硬,於心牆外流連竟不得其門而入,這就是現在的人們。我喜歡觀察人,有時常常聽見心的接納卻呈現言行的保留;有時表面相談甚歡竟把內心裹了層層的護甲。還好,我們可以閱讀,在滯留的言語中探詢真義,在不可磨滅的紀錄裡尋訪自己。醒著的時候可以讀,夢裡也把文字擁在懷裡。一起讀是溫暖、是惺惺相惜,自己品是沉靜、是無牽無礙。

    不小心在各位小達人面前班門弄斧了。以後在校園裡撞見我一人蹓達、幾人安坐,傻傻好笑的動作、怪怪刺耳的叫聲;請給我一個莞爾的微笑,叫我一聲晏晏,就讓我又接近心牆一分了。

謝謝大家,更感謝韻宇老師......

 

       與「閱讀小達人」的現場問答

1.你為什麼想當一位作家?

我何止想當作家,因為這個工作的彈性與自由度;和對社會、人群的影響力是持續性。

2.你的第二個心願是甚麼?

旅遊,閱覽世界。

3.在創作的期間,你的心情是甚麼?

      心情各異,不一而足。不是為創作而創作。 

 

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問問 問與答

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  • Feb 23 Mon 2015 00:33
  • 救火

救火

        2015年02月22日   星期日 陰

   我不能接受綁騙的幫助。我比媽更悶、更恐懼新環境,不想讀特教,但怕媽精神耗弱放棄;而喋喋不休的警告與威脅,只會讓我更亂更慌。對不起,我真的不是故意氣你們,一開始就跟爸說那咬嚼的感覺可以紓壓,但你們不接受、又不停限制我吃其他零食。找一些挑戰體力的事讓我做,給我吃需要嚼食的食物,多跟我打字、打得不好也不要嫌厭責罵。

    我們不是為了別人的眼光決定自己的生活方式,也不能脫離別人眼光的追殺與影響,何況我們比大多數人更敏感。不論我是否聰穎非常、可否取得不凡的榮耀與成就,讓我參與世界和學習每一種平凡的經驗、 這就是經歷爸爸媽媽對我愛的付出。我不是來報怨的,也不是來討債的; 親人是生身的緣、養身的恩,世世難斷。

  對新環境的決定是我下的,我等待新磨合新挫折,也期待新友情心接納。竟是自己的慌亂生了自家的火,希望這餘燼的薪木更是我未來的燈火,溫暖持久。


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也許是一封信

              2014年12月04日  星期四  雨

     長時間的輪替戒備與低落的情緒,人潮像海嘯般喧囂撲面。 我想待在人群中,卻像一隻幻化的狐狸沒有藏好自己的尾巴。

人們到我的面前微笑,在我的身後與側面驚恐尖叫、覺得錯愕 、噁心與嫌厭。無論我自以為友善的互動,還是去到離開人群的角落、藏好自己的慌亂,都無法消彌。

    為了我的堅持,為了我想當然的主張,媽媽用熬盡生命每一滴能量的心態,撐在我身邊相伴。也許沒有人可以明白: 在她幫我向人們溫和的解釋時,內心其時的焦慮與痛楚;當壓力爆棚時,眼淚和怒火也會如最熱的岩漿燒灼她自己。

    不敢向她說抱歉,罪惡感會令我脆弱和卑微,也令她覺得菲薄。做一次錯事是不小心,兩次是故意,三次是習慣,多次是本能…… 即使知道這是不被原諒的錯,卻因不能保證改正, 所以甘願被處罰與責罵,最大的不捨是又讓媽媽沮喪無望。如果缺點與優點必須共存,就像我不得不接受身體掌控的不自由、 聲音的有莫若無,我就該自暴自棄,灰溜溜的從人群退縮,或「滾回外星去」?


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  2014年11月06日  星期四  半晴半陰的 

     這樣的季節、這樣的天氣、這樣的溫度,讓想鬆懈的肇因都佔了上風。管不得自己脫節於班上緊鑼密鼓籌備運動會的氛圍之外,果不其然跟舒適度最佳的睡眠狀態難分難捨。

    就算拚了全力,我也不可能在不屬於我的運動場上放出甚麼"異彩"。 關於勉為其難"歸化"我的經驗,媽媽是很豐富了, 所以只是不得不認命,偏離健全人生。

    終於完成了一件長篇(也沒有多長,對我自己而言算長),好像要拖自己的靈魂出來曝光,有點虛脫的傷感。揭開褥久了的瘡疤,是療傷還是更痛?

 


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節日的結果

我這廂心甘情願挑戰一切的驟遇

總遏止在凡心的怯懦恐慌

棧就所依非常處 羅衫忍附受難身

練習 彰顯的不過是信心

若果能自由使出 便如黏住的無形六脈神劍 

審或不審你我終究 攢著性子混著日子

趁甚麼晴天雨天 一樣是灰濛濛的天

媽媽有新的連續劇關注 遊著黑夜的藍光

克己的時空馳騁跳脫

面禪徒徒 勿需見懺 自苦罷了

說實踐與否 也非空轉

 


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Sep. 23th, 2014  Tue.  Cloudy

   At today's PE class, we boys should challenge to run 1600m. I'd rather be killed than doing any kind athletics movement, especially at the very hot noon.

  Mom hasn't come with me at the first ten minutes, so I just insisted on  sitting on the floor, even took off my shoes. I really hoped she wouldn't come at the end of the class. While she appeared, with a towel and a bottle of water. From then on, I was forced to run. Mom run with me, and pushed me for running faster. She shouted at me constantly, "Run, run. Don't stop!

  Mom isn't good at sports either, how could she do this energetically. After running, we almost exhausted. 


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2014/09/18    星期四   天氣:

    盛夏脅迫秋風、退無可退,一旦反撲、一定用戗滅的狂風暴雨。信這一天不遠的意志,給我撐過苦熱的盼望。

    然,最甘冽透心的沁涼 ___ 還是課間、尤其午後休眠的短暫時光,可以躲進輔導室;躲進冷氣的壟罩下;躲進輔導室裡、上至主任、下達每一位老師,沒有界線的自在與接納。

    最近三位資源班老師對我的狀況了解,亦是漸入佳境。賴老師竟得了媽媽"軟硬兼施"的指令,每天總要抓住我到電腦前"閒聊"一陣,而且也不忘上部落格去瞧瞧我的小心思、和生活動態。真是讓懶散躲避的我滿懷感激。還有還有,今天的仙草茶,實在冰醇喝;東芬老師,歉,蜂蜜水也是讓我忍無可忍,下次請務必提防....


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體育課     

         2014年09月16日   星期二 晴

    於酷熱中,陽光已經超越光合作用的需求為了率性美麗的體育老師的一聲號令,七年五班的全體男女、在接近十二點的正中午,避無可避的在"幸福"的籃球場上蒸發熱情。連我這幾近肢體殘障人士,也被豁出去的老媽、壓迫著練習投籃,雖然她的心底一萬個後悔,出門前沒把那SPF50的防曬油全身抹遍遍。

    經過十幾次的手把手操演、及不斷的口語提示,我終於可以由半空砸球,進化到有的放矢的觸及籃板。掌聲、歡呼聲和著汗水,濕透了我的吊嘎阿。要不是老媽先備下一大杯冷開水(輔導室裝的)我可能會比屋簷下吐著舌頭哈氣的狗還慘。不過同學們就得等到下課,才能享用45度高溫的溫開水了。


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郁芝老師和我

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與雨杭雨桐兄妹的合影

 

             2014年09月14日   星期日 晴

   週六是聚會的日子。中午與郁芝老師有約,她順利碩士畢業以後,已經回去國中上班了。而且告訴我,這學期她也接了一個自閉症女孩的個案,希望對我的研究可以在日後的工作中,為她和她的學生提供正面的借鑑與思路。她還送給我們一份大禮: 就是她的畢業論文,上面印有吳教授、張教授和郭教授的簽名呢。

    這份論文把我們帶回過去求證的記憶。郁芝老師是一位嚴謹求實的人,我帶給她的感受自是漸進確實的,也不無挫折與猶疑;但經過深入的探求,她反而成為我們如今很堪攀談、與研討現況的對象。

   晚餐約的是可愛的雨杭雨桐兄妹,吃我們最愛的義式餐廳。幾個月不見,兩人也長大很多似的,彼此之間的熟稔與融洽可勝之前。過,每每聽到家長說要把我當榜樣之類的話,總讓我虛榮地正襟危坐起來、又有點心虛...

 


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董老師  

星星的使者 -----致董媛卿老師

             2014年09月11日   星期四 晴

我看見媽媽悄悄的抹淚  

聽了 傳了

分享了這個令她難以置信的噩耗

 

我躲在屋子的角落

回望她白髮下炯然的眼神

微微上揚的威嚴笑容

 

牽著六七歲的我

溫和的微彎著腰 絮絮的自己一個人

對好像沒有反應的我 聊著

手心的溫度 至今不散

另一手 還提著大包教具教材

 

媽媽真的有聽進去

陪我過著黑白人生

她覺得自己很笨 無法善用那麼多您找的教材

不會把記了一堆的筆記 隨時拿來提問

更因我不配合操作練習而倍感挫折

 

每次我有了些微進步

我知道她卻很想告訴您

在台北 桃園 新竹

馬不停蹄 教家長方法的您

 

我猜想您記得每一個教過的特殊孩子

他們的脾氣與特質

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     障與阱

                     2014年09月09日   星期二 晴

    欠缺的好像不只是人力,媽媽的煩惱總難清結。樣外的包容我們底勘缺失,竟上籍無著、下達難求。

    課業成就人人矚目,校規條例點點重要;溝通似跋山涉水,找不到踰越的龍門;總有那無形網障,掩住朝氣與昇陽。自嫌落墮、補檢無察之虞,罔顧蹄陷恩惠之阱。  

    生求學業之習達、人際之融合、母親之兼容,奈何必做魚與熊掌之擇,焉盼於此如魚得水之日。

 

     重來

                           2014年09月10日   星期三 晴

    沒有取捨、難得贖回自己模糊的決心。雖然此次的誤解是多層次的溝通、與段落銜接的界隙,著實讓媽媽煩惱了一天一夜 ____ 要在兒子的求知機會,與自己的身心安寧之間做抉擇,對她而言不難;難的是情緒的平復,和無法對誤解有聲張的權力。

   沉澱之後不只是我們有了主張,承辦的老師也不再堅持原本的以為。接下去,終於有人親自打電話去教育局確認,充實教育方案這三年都沒問題,媽媽的喘息服務將另循他法、持續努力....

   似是雲開霧散,我們只是繞了一小圈,踉蹌了一下,還是回來重新勘驗,重新耕耘。


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月圓的感懷

                              2014年09月07日   星期日 晴

趁著收訖無名的慌亂

趨向強弩之末的熱帳中納涼

練習很克制的躁動

很淺層的嘆一大口氣

 

呆坐的時間拉長

至少稱之為穩定度加強

為了給你可以離開的距離

和 身心張力的和緩

 

熱 很久了

躲無可躲 

苦 很久了

無以為樂

若說我的纏附或乖張

驅使你們的動力之源

 

左右都是我的狡辯 你的不捨

無論月 圓與不圓 不曾稍離  


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2014年09月01日   星期 晴

    第一天上學還是遲到,潛入熱氣騰騰、朝陽如火的教室,心中應該羞愧,卻被這股擾人的熱浪沖昏了頭。

    很多位老師一一出現,到沒有讓人驚懼恐慌的;他們對我和媽媽的存在也頗為鎮定,每一位還會前來關心,問我們是否適應。讓昏昏沉沉的媽媽、不時歡欣的醒醒腦。

 

 

2014年09月02日   星期二 晴

    新生的小心翼翼、些許怯懦,在嗆熱高溫之下有提前融化的趨勢___ 有人會在老師表情鬆弛時插科打諢;有人會下課時搭搭我的肩、上課時回頭瞄瞄我怎麼聽課或作答。

   和國小老師的通才兼任不同,國中老師的專業與個人風格十分明朗,也各有各的規矩和幽默方式。

   顯見得,至少本週彼此都還耐心的面帶微笑、霧裡看花。

 

 

 2014年09月03日   星期三 晴

    歡樂的一天。

    真正上了兩堂課,剩下的時數有去圖書館自習;有在中庭聽菸害防治宣導;也有熱烈的選填社團;還有第一次由學生主持的新生版班會(拙拙的羞澀、自然的喜感和漫不經心的認真)。

    今天,老師要大家寫自己的好朋友。這個主題我不太想"複製、貼上"(這是下午從班會主持人那聽來的新用法­­­­___ 指重複別人的話)。山頂國小那一幫愛我和我愛的朋友們,提不提起都是難得,回不回憶都是難忘,就讓時光重疊、覆蓋上新的友誼,來延續相處的記憶。就算像育安那樣的老朋友,成了新同學,就多了新鮮感。


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我的學校

 

幸福航程醞釀揚帆

                             2014年08月30日   星期六 晴

    兩天的新生訓練,和同學們一樣認真參與。這種漸漸過渡的過程,讓我們都不竟然的收了一顆游移的心。幸福國中是我熟悉又陌生的環境。之前來這裡上充實教育,只面對凃老師、行經固定的路線;正式升入,果然心中忐忑。

  學校不大,簡單齊備,五臟六腑都收納在倚山而建的、兩棟平行又相連的建築裡。班導師很溫和親切,同學相處時間太短、 還看不透。有幾個小孩子氣的,喜歡當焦點、耍寶的,剛開始便冒出頭來、測試老師。

   我仍是有多數人不解的特殊。輔導室主任跟所有新生做了特教宣導、和播放我的影片;校長還親自主持了一場為我舉行的特教研習;爸媽有很多的感動與期待...不過,一切都要交給時間,耐心消化與吸收。

 


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 在飛機上

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 乾媽好友家門前

 美國住宅區

 乾媽家附近街景

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 雅玲阿姨和我們全家

 

乾媽家

乾媽家

 

境無界

 

—— 暑期美國旅遊行記(一)

 

              20140803  星期三

 

     7月18日,從早到晚,像是穿越時間與空間的隧道,我們鑽進了天空的帷幕,委身機艙甕中小小的個人格位、長達十幾個小時,為的就是要置身一個圖片裡、電視中才會出現的世界,一個不同任何記憶的國度 —— 美國。原本的晝夜,悄悄地趁我們穿越時換了崗哨,到了洛杉磯機場,卻仍是早上。

 

   這段時間遲遲未寫任何日記、週記,實際上是目不暇給的新環境與新刺激,讓我們疲於應付,只好等行程結束、再來回味了。

 

   大約會分成四部分來記錄:第一部分,是城市與人文;第二部分是遊樂場所;第三部分是自然景色;第四部分是博物館。其間增加描繪的個人感受,倒不然人皆如此。

 

第一部分

 

    加州一向以陽光燦爛出名,日照的時間在夏季超過十三四個小時,擋不住的明亮叫人不得不振作。白天的炙熱是乾燥的烘烤,傍晚就會拂起涼爽的夜風,比之台灣黏人的濕熱要好過一點。

 

    城市大都潔淨俐落,綠化無處不在。道路縱橫寬敞、路標卻簡約纖細;行人從容、車輛守序;乾媽家住的爾灣更是一個治安狀況、環境維護良好的城市。 家家戶戶多是木製的獨立院落,開放的前院、細緻的植栽和草皮,都安靜的蔥鬱著、或盛放著。雖然自己租了汽車,在美西開了十幾天,爸爸還是茫茫然,他覺得這裡的路況和房子都太相像了啦, 好在有事先做好功課的“人工GPS” :乾媽,沿路詳細指導。

 

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醒著的相逢

___ 記錄那晚與孫爸的暢談,也寄望他明天的說明會大成功,是好的起點。

            2014072  星期三  

要一直做一個醒著的人 不是神 就是天神的使者

窮途末路的所有人 也不忘記在爭搶活命的資源時 踹一腳同夥

競相拋售自己的造化 原不過是一疊疊新舊的傷疤

我幻想的愛的感化與同理 比任何一個希望工程都無望

數著沒有明天的日子 我們不敢醒來 還不知會有多少夢跌落

 

可能拓展的視野只需解構眼前 看到未來與憧憬前途 只是醒著與夢著的差距

台東的陽光竟是沒有遮攔的照射著 唱和一個醒著的夢

明亮 刺眼 揭開傷疤來曬

也讓應該醒來的人們 渴望活一段陽光下的日子 


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勝利的敗戰

我仍然沒有辦法說服與證實

如 擋在 人心的

 一堵牆外

荒蕪瘋長 來不及墾拓

矇蔽 以為相信的眼

 

如過一道鴻溝

也會被濺起的淤泥濁了

晉越 荼毒你殘存的善意

榮耀 戲謔我暗影裡的恐慌   

 

我要 攻牆

年復一年

外面傳來 擂鼓的吶喊

仙樂飄飄 亦為我加持

 

僕倒

冷箭 與落石

在興致高昂的 戰歌裡

做了 休止符

戰力 漸弱 

 

剩下的勇氣 是該鳴金收兵

還是 休養生息

擇日再出發


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生命不是對立的

                20140607  星期六

    生活在人們隨興而至的同情心裡很久了,論及文字的表象、會給我特別的鼓勵,真心的賞識亦不少。什麼時候若都不被介紹起點,我就已經步過跨越一段段里程,漸漸接近、甚至達到自我期望的終點,得到人們對不同生命自然而然的接納,這就是憑藉的動力。

    不過有些人不是這樣想的。他們的愛心存在於尚且多餘的時空背景;他們的接納在於你的完全無害、不具威脅;他們的肯定與包容至多對特別的場合給特別的你。當你要擠進大家競爭的世界,不論過程、 只看結果時,他們就會對最好下手的你開刀;忘記你的起點不同、過程豈能一模一樣。這是「人性本惡」的原罪,自古即會為了有限的資源而彼此殺戮嗎?

    為何大家寧願選擇教育善良,卻身體力行、做惡的示範?

    如果只有「適者生存、物競天擇」,人類就還是只擁有動物腦罷了;不懂得「人人為我、 我為人人」了。面對利益的搶奪、早已拋棄了自以為有的廉價同情心,這就是以身作則的教育嗎?教會我們這一代如何以最便捷的手段衝刺奪冠、打倒對手、就可以成全自我?

   我喜歡創價學會教導年輕人要有不輸的決心,堅強的一念是要戰勝自我的懦弱;而不是在生命的共同成長過程中,以競爭為名、製造對立,以正義為名、恐嚇挑釁。


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休眠的時候

                                             20140528  星期三

    週日的下午,僥倖過了光采的檢驗與洗禮,沒有太失禮於桃園會館輝煌的場面,還是要媽媽緊扣我的手才得以鎮定。彼時整齊的唱題聲,合唱團的餘音,眾人的淚光瀅瀅,藏我於無形。神佛之於人心是尊崇的,悉因人心為求生命當體的尊崇。

   我得到榮耀也好,得到讚賞也罷;即便只是同情,人際之間於我的存在、是善的接納 —— 所以覺得尊崇,所以熱愛生命。如厭棄自我、虛耗光陰、甚至承載仇怨的生命當體,是惡的循環 —— 所以無痛無覺,所以令尊崇的生命惶恐傷痛。

   如果還有過不去的陰影,不如來做一隻思想休眠的熊吧。等平靜的睡過一個呼嘯的冬天,再伸伸懶腰、和一個新鮮的春天握握手。一週裡,聽到、看到、感知到很多人們的鼓勵,為了儲存這些溫暖,我也想休眠。等最寒冷難耐的時候,披著它取暖。


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