我和地球人相處的日子

得到的 只是這些

___ 給媽媽的母親節與生日

媽媽二字 在我心中 腦中 喉中

盤旋 氤醞  蒸騰

卻無法衝出

減低一切的慾望與期待

您就這樣一直 一直

在我身邊守候 相伴 

淺淺的 深深的過往

就把它們放在

文字的雲端 圖像的搜尋裡

要 或 不要

都不重要

既然成為母子

就會一直 連心

不待說謝 淚已滿眶

只當有作 假面的逃逸

我會一直 在意您的快樂

護航您的快樂

不止祝福

不止今天

靜待成長

落幕的風  喃喃絮語

佔據沒有結局的舞台

聲訴狼藉的記憶  

想圍城的困惑

席捲的畫面  盛裝的熱情

尋找失落的戒線  落腳

自己成團

打包對立的想願  離退

向著光的背面就是陰影

燦爛的偉大  常基於平凡的代價

省卻的理解  支撐焦慮的黑潮

一波換過一波  輪轉色彩

總有情緒  等待吶喊

應者雲集

次漸昏黃的天光裡 

問詢出處 —— 你還在嗎? 你在哪裡?

畢旅症候群

                                                               2014年03月19日星期三陰

    極致興奮以後的失落，更是蕭瑟，

   輕狂的刮過…

   好好的陽光下，竟然滿是沙塵，

   蒙了心、矇了眼，

   還是那夜的眼淚，怎麼也擦不淨。

   抗議時間的快轉，我不想面對。

   昏昏沉沉，爭一眼閉一眼的不去想算。

   你們以為，疲倦的身體就無暇傷痛?

   分別，在旅程開始的時候、倒數計時。

   不去想，竟仿如瘟疫，強勢入侵；

   靠我的意志抵擋，不以為意:

   我們還會再見，這有什麼好哭?

將來的你，還會如此無間、攀著我的肩頭、拉著我的手?

將來的我們，想再牽手漫步校園，更待何時?

誰會盯著我刷牙，陪我發呆看窗外，站在廁所外等我；

誰還能暈頭轉向地、在360°“異次元”旋轉後，還緊緊相持、給我秀秀。

就這樣病了，懶懶的、爬不太起來；

趴在桌上，也聽不清楚老師在說什麼。

只是忍不住想，眼前的這張臉、還可以看多久?

很久以後，我還是你們眼中永遠的可愛男孩嗎?

這種病，一旦蔓延、就愈長愈旺，直到不會再見。

但可以不要讓我治好它嗎?

我想留它在心裡生根，

虞 美 人

我的濺血凝固千年萬世，

呈地上盛放的豔麗，

不可褻奪，

繫伴霸王的柔情。

靜看春花秋月夜，

後主的悲哀，

求得飲毒的解脫， 

又因循我的執著成全。

鳳凰花開的季節

2014年/2月作文

   鳳凰花語代表離別，可它應是最燦爛、最有生機的花之一吧，那麼開朗的簇擁在高高的鳳凰木上。所以，離別不應該傷感，要像鳳凰花般有生氣，在初夏的陽光裡，對未來充滿祝福與期待。

   六年的時光實在不短，為何仍是神不知鬼不覺悄悄滑走，讓我無法在戰戰兢兢或渾渾噩噩度過的每一個日子裡、多逗留一分一秒；贏得的直是深深淺淺的回憶，和大家拉高的身形、脫了些稚氣又不夠成熟的面容。小小的你我那時牽著父母雙手，不敢放開，踏入校園還怯躡回首，兩眼噙淚；現在的心中、眼中已開始懂得為另一個他(她)悸動，不捨與好友的分離、對老師的依戀。

   六年中，於過去的每一日，我都有念及難忘的痕印。小一剛進特教班，對新同學、新老師忐忑適應，媽媽仍帶著我拼命跑醫院做治療。小二是革命的一年，用打字的方式改變自己人生的一年。我與父母溝通，他們與學校和老師溝通，終於同意我從特教班申請轉往資源班就讀。小三和小四是我正式安置於資源班的第一個階段，看待自己要和身邊的普通孩子一樣，驚喜又患得患失；也在經歷逃脫中學習面對，求得心情的紓解、和與他人共鳴於文字之間。時至五六年級 我又有了一群新的活潑可愛的同班同學 一起歡呼班級的榮譽與勝利 一同為挫折和失敗落淚 連陪讀的媽媽都被大家當作理所當然的一員

   記得我過不了自己心中的關卡，忿忿跳入泥濘的生態池中，是他們幫我拾起文具課本、撈起渾身髒汙的我、帶我換洗。當我獲得小小獎勵或表揚時，全班都與有榮焉，蜂擁而上、一同歡呼合影。運動場上、牽手團競；下課十分、漫步校園；同樂會中、共享歡笑與美食。還有陪伴、引領我們的老師們的每一個表情，每一句話語都鑽進了記憶匣子的深處，在熟悉校園的某一個角落、某一幅場景時又會不經意浮現。

這是第一幕鳳凰花開的背景，行且回望，再難回到稚嫩的童年與懵懂的少年。再一季花開，總觀想起曾經相伴…

誠意將距離縮短

­­___ 電影<築巢人> 觀後感

           2014年2月23日星期日

   當人們齊聚傳達向自閉症表達同情與關懷時，我都想逃遁、都想生氣，因為不覺得我們有何悲情與可憐 。一堆人平日裡對我們側目而視、驚懼嫌厭；等到貼上標籤的一群安全的現形眼前，則施捨惋惜的眼神、悲憫的言語。無需對答，我已經看到他們表情後的意思，公益活動後的改變…

   不是所謂精神疾病患者，我們只是必須照自己方式生活的一種人，無關智商、無關能力、因人而異。見到、聽到沈可尚導演，我緊握著父母手臂的手，有稍稍放鬆。終於有除了他們以外的人，也明瞭我們只是人格特質的不同；每一個所謂患者，都有不同狀況與個性。沈導演走過了“遙遠”(上一部電影<遙遠星球的孩子>)的那一段，看到了築巢的人是更多更深層也更真更平等

   像生命的共同體，築巢的人與巢裡的人。不太屬於地球的人，可以安縮在這個小小的巢內，離了巢他還安全嗎；沒有了築巢的人，他的巢會傾覆嗎？若觀後的地球人們也會這樣想，也許就明白電影要傳達的了。

路

山區的小徑 跋涉難行

舞蝶為伴 山巒揭秀 惹你流連

平坦的大道 更能飆速

卻迫於競爭 踟躕不前寧願觀戰

歸家的道路 用心先抵達

僅聽得到溫暖的呼喚 催促想念

沒有腳觸大地的人 路在輪椅下 路在病榻前

沒有看見世界的人 路在指縫間 路在耳鼻旁

沒有聲音詢導的人 路在觀察中 路在腦海裡

路 在腳下誕生

從沒有腳印的地方開始延伸

過程不是終點 於己於人

路 從荒蕪裡播種

腳踏實地 耕耘希望 尋找方向

忍耐蜿蜒的行徑 獨成風景

路 懇踏者為行

有沒有過客 長短的同伴 仍往

奔忙時 我會迷了路

恐慌不能給我指引 沉靜聽一聽風的流動

走一條辨識過清楚的路

逃遁時 我陷入路的泥淖

消極無益於拔出沉淪的漩渦 回首來時

站穩腳步才能再出發

有一條路 是只屬於你

一直走 漸快或漸慢 你掌握它的節奏

這是 一生的路

新編寓言故事

                                                                                      2013年11月13日  星期三 晴

       漸漸地浮出來，像扎根很深的水草，本來只優遊在海底、絆住了行來駛往的船，就得意的炫耀她的身段；原只為博眾一樂，沒曾想惹惱了漁人要來修理。這水草愈發撒潑，絞住了漁人的腿，也刺傷了她的心。漁人火大，要水草認錯，否則斬草除根。這下，一鍋的海水鬧騰開了……

    水草自是妖嬌，一向目中無人，此時無法承受打擊，竟裝死不起。

    有人訕訕的: 早知這樣，就不要玩那麼大。

    有人說罪有應得、還要窮追猛打；有人幫忙求情告饒。

    漁人可憐，本來欣賞水草豐美、也無意打壓，好心勸戒，倒是惹來反咬一口；暗自痛心疾首，正想大吼一氣，就聽得岸上有人來繳他器械，說是可以休兵了，別壞了一團和氣。

    故事等待結局。

   僅以此文送給被學生踹一腳的嬌小可愛老師。希望你的熱忱仍與你的青春一般正盛；你的努力不因個別學生的偏差漸失動力；你的積極也不惟世事冷淡而變得圓融。做聽得到內心回應的事、就好了。

六年級的運動會

   我的運動神經大概是打了很多個結，沒有一樣會的，更別說比賽了。攤上我這個包袱，本來很難讓全班同學欣喜的，所以我多充當插花的點綴，來現身一遊罷了。剛開始轉進普通班，老媽竟盡全力陪我練大會操和團競，結果是惹來隔壁班同學的竊笑與模仿。

   五年級的時候，大家意外發現有照顧我的價值，我們班得了“精神總指標”；我也不被計入團競的總成績，成了真正的”志在參與”。剩最後一次國小階段的運動會，沒想到我的“貴人運”不斷，讓不寄任何期望的媽媽、感動到很想飆淚於陽光之下。

   第一位貴人是直排輪社的小游教練。他完全不在意我的“很不受教” ，甚至沒有參與運動會表演的特別加練，還跟爸爸稱讚我平衡感很好，一定要一起參與社團表演。在運動會當天早上，仍不忘打電話“三催四請”，叫媽媽趕快帶我學校。果然，我不算瀟灑的身影、仍是為我和直排輪社贏得非常多鼓勵的掌聲。艷陽與藍天，襯著我們這一排由高到低的、微微搖動的綠色身形，我突然覺得自己簡直就是陽光型男 (其實我只不過是在教練監控下，在場中央晃了幾圈)。

第二位貴人當然是承汶老師。如果不是她“貪心”的要求，我不可能參加了預演和團競的練習，最大的突破是有在她“穩樁”之下撐完閉幕式。我得以與父母保持幾十公尺之距，自己人模人樣的在隊伍裡展現定力，聽完所有的流程。見我忍不住動搖了兩三次，她還是溫和又機敏的把我壓回陣中。

   第三位是家瑋。他陪我團競，充當我壯碩背影後的隱形人，扔出籃球之後，轉身的輪動間，他瘦小的身影才被爸爸的鏡頭捕捉到。而且，他還像平日一樣，監督與陪伴我去了無數次廁所。

   六一的同學是相當團結、與有揚長避短智慧的。對於拔河取得第三，已是意外驚喜，可接力賽的第一名就如探囊取物了。運動會上有汗水蒸發出的熱情；有吶喊聲掀起的激動；也有對失敗的惋惜；甚而對不當行為的不滿。我不知快樂是伴勝利而來，還是全力以赴就有，就像所有的比賽，戰勝別人都是為了肯定自己吧。

   感謝這次運動會，也讓我在挫敗中，多肯定了自己一點點。 

2013/10/22

餘暉

我 在

握住你的生命

在 如零落的花瓣中

漸散 餘香

我 走

伴著你的身影

走 揮畸零的期望去

流落 渴求

我 看

等候你的陰影

沒入昏暗的光明裡

糾藏不捨

我撫

眷念你的溫度

鑿留意想的痕跡落

苛求長久

我聽

闊別你的笑聲

收納暗沉的黑夜間

經歷起伏

給老師的祝福

2013/09/25

    如果父母是我的空氣與土壤，老師就像水源與陽。慶幸自己一路上得充足的氧氣與養分的滋育，更得大大小小水源的澆灌、不曾間斷；晨昏正午都壟罩在陽光似強似若的守護下。為人師者，何其幸也，何其責也，何其榮也。

   習慣傳道授業解惑之外，師亦為人友、為人親、為人鑑。但我想，老師難為在: 尺度與平衡——不足的陽光會令植物孱弱甚至凋零，水分不夠可以扼殺萬物；然而過強的陽光會成為負擔與傷害，過多的水分會淹溺幼苗、甚至氾濫成災。

    祝福我所有的老師，都是學生最和熙的陽光，恆常涓涓的水源，遊刃於師道自足、自信與自享。

 很難讓爸爸衝動 只有我和妹妹

 很難讓爸爸失望 又只有我們兩個

 很亂花爸爸的錢 就是我們兄妹倆

 很令爸爸憂喜參半的 也是我們

 一定不要帶著落寞的情緒入睡喔

 我會趕在十二點的鐘聲前告訴您

 我們很愛您

 我們斷不是那人人稱羨的優秀

 卻也知道良善與上進

 我們也許一直達不到人中龍鳳

 竟增加您無盡甜蜜負擔

 仍請嘆息之後給我一個微笑

 生氣責備已了等待一些改變

 我們ㄧ家 愛彼此的不完美

 愛你我的優缺點

我的煩惱

20130526作文

   人類其實做為高等動物的差別就是: 不僅滿足於生理的需求，吃飽穿暖、生老病死之外，更有複雜的情緒與思維。所以應該沒有人沒煩惱，除非過著簡單的無思考能力的生活。
人前風光、人後悲哀的人，遮掩煩惱；誇張申訴、虛晃正義的人，張顯煩惱；忙碌自足、汲汲營營的人追逐煩惱；真誠待人、日日自省的人，代謝煩惱。

   我的家庭很單純，也很緊密。一家人一直都是同甘共苦的共同體，遇事彼此也會分憂解難，所以我的煩惱就是家人共同的煩惱，我的煩惱也包含家人的煩惱。

   我希望家中有穩定經濟來源，擔憂爸爸為了公司的永續經營過於操煩、或錯失商機，偶爾也會就大人的事發表一下不成熟的意見，也讓他知道我的關心。我和爸爸都有點過重；
媽媽晚睡咖啡喝太多；妹妹用眼過度、缺乏鍛鍊，這是我們的健康隱憂。盡量採取健康的飲食方式、適度運動是我們一起互相監督、共同力行的。我個人的煩惱，也是父母最大的期待。他們不管多麼沮喪、挫折，從來都對我不離不棄。我不會說話、不會寫字、不會運動，他們就陪我做復健、不停練習；我想讀普通班，他們就心甘情願幫我當書僮；我不善人際溝通，他們就努力創造機會、充當橋梁

  我的三十歲            

                               2013/05/01

    讓我高瞻遠矚地去展望三十歲，已經不是第一次了。平凡的人們談及理想的偉大未來，竟然屬於小孩子的專利，因為等到考試的層層刪減，出了社會的工作挑戰，自然發現那些較像夢想。可是老師的功課要交啊，我就來以文字描繪一下可能的三十歲的我吧。

   我可能更胖了，也不可能可愛了。五短的身材，還算斯文白淨，灰黑的一些鬍渣幸不明顯。生活靠親人打理的習慣還是保持大半，不過已經可以獨自出門坐捷運和火車了，購物也不成問題。光看外表有點木訥老實，不過這是好的保護色；不認識的人當我語障，我也可以連講帶比的表達基本需求。

    朋友對我很重要、也有很多位，各個年齡層都有，大多在網路上聯絡、互表關心；更少不了有一群可以琴瑟和鳴、喝茶聚會、登高出遊的密友或益友。

    工作，對我而言就是生活，我能窩在家裡持續創作，以此簡單養活自己，也固定交一些評論文章給平面媒體。

    感情，我不奢望，因為考慮到很多因素；但還有那麼幾位較好的女性朋友，一個我喜歡的正在曖昧中，應該會修成正果吧…

    這樣子的三十歲，會很遙遠嗎? 我可是還要為它再拼十七年多，才能實現呢!

饋贈

­­____三月份“心三美”主題: 欣賞           (學校作文)

    很多人都喜歡稱讚小孩子，美麗可愛的外表___譬如大大的眼睛、雪白的皮膚、唇紅齒白等等；除了長得好、伶牙俐齒、善於表現也是招人喜歡的一大要素；再來，兩樣都沒有的可能要吃得苦中苦、方為人上人了，讓人看到你的方法就是成績好。不過也有人既不漂亮也不聰明，既不會讀書也沒什麼特長，好像生來就覺得自己很多餘，浪費地球資源。

   
為何和別人比，我們都被父母嫌?“xx同學都比你高半個頭了，媽媽煮的都白費力氣!” ；“你的好朋友拿了那麼多獎狀，你怎麼不學學人家?”“隔壁的小珍每次看到人就很有禮貌，叫叔叔阿姨好，只有你呆頭呆腦、每天除了玩電腦看電視、虛度時光， 跟米蟲沒兩樣……” 

   
如果只有一種標準叫做優秀，這個世界上就不會有百花齊放、百家爭鳴，更沒有行行出狀元。記得在罵小孩的時候想想:自己的成長經過:是否都考試第一名；是否應對進退、大方得體；是否心想事成、達成理想。而且父母的優秀也不保證會遺傳，更何況有的時候大人只是逼孩子完成自己此生不能達成的夢想。這讓我想到一部印度影片<三個傻瓜>: 人人都擠升學窄門，讓三個年輕學子痛不欲生，還好最後他們的父母接受孩子不一定非當工程師不可。他可以是一位優秀的攝影師；可以為教育奉獻心力；更可以只是一名普通的員工。

   
每一個生命都是大自然的寶貴饋贈，來得絕非錯誤。欣賞他的美好，不能從單一角度，也不急在一時。如若沒有欣賞的眼光，再美麗芬芳的玫瑰也會黯然失色；如果以欣賞的水分滋養，只是一株小草也長得生氣勃勃，因為她覺得世界缺她不可。

影響我最深的人

­­                                           2013/3/17          (學校作文)

    昨天新書發表會有人問我，可否形容一下你對媽媽的感情或感覺，我就很想將題目的這幾個字打出來。可當時我感覺得到：她不想媒體轉移焦點到這個議題，因為她不想煽情，也不願忘記出書的初衷、就是讓大多數社會大眾了解和接納我們這一群，果然她輕描淡寫帶過。這就是我的媽媽，不可以說她重要或偉大，卻讓我們家每個人都很離不開她。

     媽媽事無巨細，事必躬親，我們一家大小的吃穿用度 都靠她點滴操持。若她不在家，我的穿著搭配就會看起來怪怪的，我們的食物也大多以泡麵或蔥油餅等簡單食物果腹。 只有她，才會像螞蟻搬家一樣，從市場或商店、甚至網路搬回各種食材和零食，塞滿冰箱和酒櫃，叫我想減肥也很難。生活上都被她照顧得太好的壞處、還不只這個，我妹妹竟然因找不出做了什麼家事，聯絡簿上少得了很多“星星”。我甚至想: 要是媽媽可以陪伴我一輩子，都不會生病，不會離開我就好了。不過這好像是在為我們的懶惰、和自己對媽媽的依賴找藉口呢?

    媽媽鬥志旺盛，永不服輸。她總是對自己不滿，覺得還做得不夠好；其實是當挫折與壓力降臨時，她以自責為動力 逼自己不停學習，不斷糾正與調整。有時看來她很沮喪、非常低落，可是經過大哭一場、或是跟人倒倒心裏的垃圾、甚至求助心理醫師，說到底也不願放棄內心的希望與期待。這也讓我和妹妹徒有選擇的權利，卻無放棄的資格。妹妹要考音樂班，老媽就陪她訪名師，一週跑幾趟五十分鐘車程的地方去上課； 待考上了更是無止境的陪練、陪上課。可是看她成績不理想，反倒鼓勵她、還幫她報名比賽練膽量和臨場經驗。我就更慘了，每天等著她的修理與修正。稱我媽是虎媽還不夠，她屬牛又是金牛座，真的很牛脾氣。因我的混亂與失常狀況已經讓她身經百戰、心臟很強了，可是不表示他隨便我作亂。該做完的功課、該讀的書，多晚她都要我完成。 因為她說，誰叫你自己要讀普通班的……

   媽媽一直給自己很多框架與標準，覺得一要個人要承擔自己選擇的後果。這也影響我和妹妹習慣承擔責任、學習自我要求。私底我自覺有點過度，現在反倒要和媽一起學習放鬆。爸爸常說:“要不是你媽，我早就放棄你了!”所以，媽媽當然是影響我最深的人，不只給予我生命，更照顧和引領我的生命。

親愛的大朋友、小朋友們，下午好!

    很開心很感動，有僅僅屬於我和各位朋友的一個時空、一場聚會。 感謝大家，今天撥冗為了我出版第一本新書 <我和地球人相處的日子> 而來。忐忑中等待的心情，已經讓我持續興奮了好多天。

    將記載在電腦中的文字集結成冊，變成書架上可供購買的書籍， 變成可讓所有認識不認識的人們傳閱、評價、賞析、甚至珍藏的文字 —— 這個過程回首來如重疊擠壓、又會不慎掉出的照片，一直在腦海裡，在我和家人、朋友們的言談中不時翻閱，不斷回味其中的跌宕起伏，然而時間的蘊藏與足夠的準備才能昇華價值。

    在這裡我要感恩很多人:宇寧診所的吳佑佑醫師和許美雲心理師，山頂國小的校長、老師和同學們，文經社的社長和佳燕編輯，我記錄片的拍攝者阿維哥哥 …… 其實這本書的產生一點也不偶然、一點也不僥倖，因為有太多人一直影響著、推動著脆弱怯懦的我，讓我有機會從一個有如菟絲花般寄生依賴的生命，逐漸勇敢有自信，進而可以靠文字的力量改變生命，影響其他人的感觀與態度。

   當然我的文字目前還很淺識與蒼白，它們只來自我12年短短的累積、和家庭生活經驗的土壤，得到大家的支持如幫它澆水施肥，期待它的茁壯與經久耐看。

接下來歡迎大家耐心與我聊天，謝謝大家!

記者採訪



左起 黃老師 吳醫師 許老師



校長也蒞臨幫我打氣



發表會現場

令我敬佩的同學

　　　　　　　　　　　　　　　　　      五年一班游高晏

　　　跟不同的同學一起學習和生活，應該是我這樣的孩子的生命難題。每換了新班級、新同學，我就會如芒刺在背　—　好像一隻隨時戒備著的刺蝟，小心觀察、隨時準備逃跑或還擊。升上五年級，少了很多原本熟悉和了解我的四年二班同學做伴，我和家人的心中都不禁七上八下的擔憂，我與新同學的磨合問題。

　　五年一班同學看來男女頗為懸殊，男生大部分看起來比較“嬌小”和幼稚，女生卻很多已經接近成年人的身高、亭亭玉立的樣子，當然也不太會跟男生們混在一起、打打鬧鬧了。剛開學時，我照治療師朋友的建議寫了一封信給全班同學，讓他們更容易也更迅速理解我這位有點不一樣的同學。　媽媽還請心理師入班宣導。很尷尬的是，當時全班同學都笑得前仰後合、樂不可支，還有人模仿我的動作，跳得張牙舞爪的，我登時恨不得有個地縫可以鑽進去。

　　其實同學們表面嬉哈搞笑，內心卻非常有同理心和善解人意。不但自發組成了“霹靂小組”，留心陪伴與照顧我；還在得知我很挫折時共同做了一個星星大卡片送給我，讓我感覺十分窩心。之後常常總是有人不斷到我身邊，噓寒問暖和我聊天，提醒我交功課、拿課本、拿餐具或去刷牙等等。原以為很調皮的志傑，竟會在運動會上看到我跑最後一名馬上安慰我“沒關係，我們班輸了沒關係”天知道他心裡多難過；像飛毛腿的皇棋對我卻超級耐心，像奶爸一般，總在第一時間衝去找我回教室；更不用說育安，自己本身就品學兼優、卻不驕不躁，還對我細心提點，也能欣賞我的長處；還有凱萱、依瑾、婕媮等等，每個同學都像溫柔可愛的天使守護著我……　

　　應該說“三人行，必有我師”，這些令我敬佩與感恩的同學，也會覺得我是他們成長歷程上不會磨滅的印記。願大家友誼長存！

很平凡與很特別

___報摘 <擁有與享有> 讀後感

   我常想如果我是一個平凡的孩子就好了，普通到任何人都覺得很不以為奇:不為我難過不為我欣喜；也不為我擔憂不為我驕傲。這樣我就可以默默的消失、或湮滅在人群中，卻不令父母老師同學緊張、不放心，過著跟所有普通小孩日復一日一樣的生活。清醒的時候不這樣想，混濁的時候特別盼望。 

   因為清醒的時候根本不敢抱怨，知道自己擁有的雖不多，其實享有比普通孩子更多的包容與關愛。像文中去鄉下教書的“小舅子”， 過著清淡平靜的生活， 卻宛如每天在度假，擁有藍天碧草。難怪有時妹妹會吃醋說，“我寧願像哥哥那樣，你們(指父母)都比較疼他” 。

    混濁的時候，就如同坐擁豪宅卻很少在家、打拼事業卻無閒享受的有錢人 ，忽視自己擁有的、怨嘆尚未達成的、甚至永不能實現的。俗語說“金窩銀窩不如自己的狗窩”，也是這個意思吧。享有很特別的人生，對我而言，就樂在生活了。 

學校作文 讀後感

逃往希望

­___ <鳥棄兒>讀後感

    竟然在童話世界裡，也充滿了殘忍的、你死我活的生活投射。

    我不常讀童話，因為情節單純、對白幼稚，內容大多也家喻戶曉；想來也不過是一點美麗中的哀愁，過了都是大團圓。可是翻開格林童話，才發現原來現實人際的鬥爭，早已以更簡單直接的方式在教育著小朋友。在<鳥棄兒>中學到:你可能會與身邊的家人一不小心錯失，成為棄兒；但陰差陽錯，你也可能因此有新的生活。然而有人可能只因看你不順眼，就要置你於死地；還好此時你有救星出現 —— 好朋友願意挺身而出、與你共同奮戰。“壞廚娘”奪命連環追殺，你們千萬也要足夠智慧即時變化應戰。最後，不可以對敵人仁慈，一定要掌握最佳時機反擊，且置之於死地而後生。