我和地球人相處的日子

鳳凰花開的季節

2014年/2月作文

   鳳凰花語代表離別，可它應是最燦爛、最有生機的花之一吧，那麼開朗的簇擁在高高的鳳凰木上。所以，離別不應該傷感，要像鳳凰花般有生氣，在初夏的陽光裡，對未來充滿祝福與期待。

   六年的時光實在不短，為何仍是神不知鬼不覺悄悄滑走，讓我無法在戰戰兢兢或渾渾噩噩度過的每一個日子裡、多逗留一分一秒；贏得的直是深深淺淺的回憶，和大家拉高的身形、脫了些稚氣又不夠成熟的面容。小小的你我那時牽著父母雙手，不敢放開，踏入校園還怯躡回首，兩眼噙淚；現在的心中、眼中已開始懂得為另一個他(她)悸動，不捨與好友的分離、對老師的依戀。

   六年中，於過去的每一日，我都有念及難忘的痕印。小一剛進特教班，對新同學、新老師忐忑適應，媽媽仍帶著我拼命跑醫院做治療。小二是革命的一年，用打字的方式改變自己人生的一年。我與父母溝通，他們與學校和老師溝通，終於同意我從特教班申請轉往資源班就讀。小三和小四是我正式安置於資源班的第一個階段，看待自己要和身邊的普通孩子一樣，驚喜又患得患失；也在經歷逃脫中學習面對，求得心情的紓解、和與他人共鳴於文字之間。時至五六年級 我又有了一群新的活潑可愛的同班同學 一起歡呼班級的榮譽與勝利 一同為挫折和失敗落淚 連陪讀的媽媽都被大家當作理所當然的一員

   記得我過不了自己心中的關卡，忿忿跳入泥濘的生態池中，是他們幫我拾起文具課本、撈起渾身髒汙的我、帶我換洗。當我獲得小小獎勵或表揚時，全班都與有榮焉，蜂擁而上、一同歡呼合影。運動場上、牽手團競；下課十分、漫步校園；同樂會中、共享歡笑與美食。還有陪伴、引領我們的老師們的每一個表情，每一句話語都鑽進了記憶匣子的深處，在熟悉校園的某一個角落、某一幅場景時又會不經意浮現。

這是第一幕鳳凰花開的背景，行且回望，再難回到稚嫩的童年與懵懂的少年。再一季花開，總觀想起曾經相伴…