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今天的充實教育課很挑戰、也很有趣。
老師提供了一堆大小不一、字體不同的字片，讓我在其中隨性摸出20張字片，
最好是不要看(我還是有偷瞄一下啦)___ 因為要當場用摸出來的字片，做出一首詩。
這些字片、據老師說，她完全沒有任何想法和根據，隨性剪存的。
下面就是我"拼"的詩和當場給老師的解詩。
審(解釋)
審是一個長期觀察、仔細思考，且付諸行動的過程。
審核其精髓，更待其外形。
"方舟"喻人生之載，"習寫"名經歷境遇起伏。
航行的方向在持續訓練、觀察中確立。
前路坎坷，暗礁藏伏，維神自導。
這第二首，是妹妹完全"自摸"的字片，確實沒看；比我的更不規則，
我喜歡摸較大的字片，這樣比較好拿。
可是她棄械投降了，要我幫她完成詩作。
訓(解釋)
很多和我一樣的練習過程充滿挫折，
儘管如此，媽不放棄，檢查自省。
觀想學習，上課論明。
終期目標就是希望我可以獨立。
紅潤的氣色卻唯我有，
媽媽(姓唐)在教養的過程中憔悴。
不止言語，吾觀其行、悟其手勢、都是話語，在對我們表達。
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