我的導師
第一次見到許老師是六七年前的事了，我頹喪著臉、無奈的跟著媽媽，進入長庚心理師的約談室做評估，媽媽想幫我排長庚的日間課程。“一定又是一場無聊的拷問”，我暗自抱怨。內心戲剛上演，有個人影旋風般捲進來，夾著爽朗的招呼聲: “嗨，游高晏是嗎?”簡單的認知施測之後，許老師溫厚的微笑著， 輕快地瞟過我閃躲且不自信的眼神，說了一句我和媽媽都不太置信的話:“不錯啊，他很棒!”可是她的聲音都帶著陽光的溫暖，很有誠意又堅定。
經過斷斷續續的等待、見面、再等待、 再見面， 我猶疑淡漠的心開始發芽、生長希望、醞釀勇氣。恐怖的是我媽媽，她竟然愛上這種花錢跟人聊天的感覺，在許老師面前她會丟盔棄甲、嚎啕大哭， 簡直讓我想當做路人甲，假裝與她沒關係。這就是成功心理師的魔力嗎?
可是這位心理師完全不像電影裡的心理師那種沉著冷靜型，見面之前就會聽到她的聲音，走路好像小跑步，快人也快語，頭腦反應更快。
在長庚團體課裡，我的帶班老師並不是許老師，她要帶國中以上的大孩子的團體。我很期待下課休息的十分鐘，跟許老師有機會不期而遇。事實上我經常會主動出擊，閒逛去她的辦公室，很可能桌上都還擺著她忙到沒空吃的午餐。 她一看到我就會開心大叫: “來，兒子，你要不要吃壽司?”或 “吃巧克力”等，我不知道自己是她第幾個“兒子”，聽到她的招呼就覺得很得意，也不管媽媽的制止，逕自享受起食物和多了一個媽的快樂。除了食物，許老師會在很短的時間裡，給我打打氣，讓我知道她對我的近況瞭若指掌。
在普通教育體制裡，我大多都碰到和顏悅色、盡職盡責的好老師，可是沒有人的教學像許老師般風格多變，所有要說要做的聞風而動。雖無固定備課教案，卻下足功夫；對付我們這群古怪精靈的小孩、每個人招數不同，隨機應變，卻各個擊中要害。因為終於可以穩定的跟隨許老師的心理團體課，這一兩年來，我經歷了學習機會的挫折與爭取、學校或外界人際關係與環境的變動、學科挑戰和參加徵文比賽的心理起伏、家庭溝通和個人夢想的實現等等大小狀況，無不在許老師各種心理戰術下，有驚無險、安然度過。只是我的心靈導師卻總是自謙為我的朋友，甚至還說要把我當她的老師。
很有趣的是，許老師對這麼多自閉症孩子的瞭解，常常超越他們的父母，這一點好幾次驚嚇到我爸媽。每次一踏進教室門，她馬上就會讀心術般，對他們說出我的心理現況，也讓我既佩服又屢屢想向她挑戰。
總是倡導正向思維的許老師，也會有脆弱和情緒低落的時候，不過真性情的她跟我們一樣也需要抒發管道，我想她都告訴她的最愛: 安全的、 沒有嘴巴的Hello Kitty了，而且要在最快的時間內恢復滿滿的元氣。
